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随着网络和班班通的普及，如何利用班班通和网络资源，拓宽学校德育的新途径，提高德育的实效性，是我们面临的一个崭新的课题。如何在传统的德育手段中注入新鲜的血液、展现出新的魅力，使小学生能轻松、愉快地接受思想教育呢？就要充分利用“班班通”和校园网，建立校园电视台，开辟网上德育阵地。
一、调动学生接受教育的积极性，塑造学生良好思
校园电视台作为一种全新的现代化教育手段，不受时空的限制，反映问题迅速、直观；具有传播信息量大，形象生动的特点。学校德育工作充分利用校园电视的网络优势，抓住思想教育的主旋律不放松，对学生开展爱国主义、集体主义等教育。从校园电视台播出的内容上看，多是反映的学生的生活，加之，校园电视台中的演员都是学生身边熟知的人，学生便想看、爱看，极易对此产生兴趣，从而提高其接受教育的积极性，全身心地投入到校园电视台所营造的德育氛围中，从而密切了电视台与学生的关系，用紧扣发生在孩子身边的事实去教育孩子，运用孩子的观点去审视周围世界，使孩子在交流、讨论中明辨是非，形成良好的行为习惯。如举办唱红歌比赛、新年新诗会、六一联欢会、大队干部竞选、学雷锋活动、手拉手献爱心募捐活动、清明节扫墓等都进行录播，充分展现了校园电视台的规模效益和形象感染作用，生动直观地对学生进行时政教育、法制教育、爱心奉献等情感教育和心理健康教育。
二、培养学生独立思考能力，锻炼学生的自主能力
当今的学生独立意识强，他们渴求竞争，善于创新，而校园电视台为全面提高学生素质，培养学生的创造性和自主发展意识搭建了一个良好的平台。以学生为主体的校园电视台，为体现学生电视台学生办的宗旨，实现广泛调动学生积极性和主动性的意愿，所有人员的来源采用竞争上岗的方式。通过竞选，选拔一些有特长的学生充实到校园电视台来，让他们参与到电视节目的制作当中，让学生有一种当家作主的感受。实行“以老带新”的方法，形成工作小组人员的梯队，组成学生队伍建设的工作链，环环相扣，从而提高电视制作队伍的整体水平，为校园电视台的发展提供强有力的保障。在运作过程中充分展示他们在交往、策划、管理方面的才华；磨练他们的意志，培养他们的集体精神；鼓励学生自己积极投稿，参与制作电视节目，邀请学生在节目中对社会现象、校园生活进行讨论，增强他们的自信心和独立性，增强他们辩证思维的能力，让他们通过自身的体验去接受信息的影响，而且部分学生通过电视台提出的观点更能引起他们的共鸣，从而起到正确的舆论导向作用。另外，电视节目的制作是一个群体性的工作，在参与节目制作过程中，学生能深深体会到团结协作、互相帮助的重要性，培养他们的团队意识和相互协作的良好习惯。
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